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第两百四十章 强制教育(1/1)

赵权看了半天侍其轴送来的条程,倒是突然想到了一个问题,便把其他三人全部招来,同时叫来的还有列维。

“十年树木,百年树人!”赵权对着其他几个人说道:

“老侍五老山城大获成功后,南京府这个冬天甚至直到明天春夏之时,应该都没有大问题了。但是现在我觉得最迫切需要解决的,是教育的问题。”

侍其轴稍微一怔,而后对着李治点了点头。

“远的不说,包括我自己在内,以及陈耀、勇诚、王铠几个,虽然都算上过学,但知识结构都有很大的欠缺。在侍先生与李先生两位面前,最多只能算得上认过字。”

看到侍其轴想说话,赵权补了一句:“这不是谦虚,是实话。”

侍其轴便不再吭声了,他心里当然也这么认为,如果单就儒家学问来说,眼前的赵权都只能算是蒙童。要是去参加科举[t1],铁定是连乡试都考不过的,更别说会试与殿试。

不过,侍其轴自己也不认为有必要在南京府推行科举制度。当然潜意识中,他是觉得时机未到,倒并不是一味的排斥科举。虽然他此生,还从未参加过任何的科举应试。

“我的大概想法是,设立五年的强制教育制度,每一个四岁以上儿童,无论族群、出身,只要是在咱们的管辖范围之内,都必须无条件入学。学费可由南京府统一承担。”

“那,得需要多少钱啊?”李治张大着嘴巴说道。

“应该不会很多吧?”赵权有些不确定地看着梁申问道。

梁申却点了点头,说:“耗费会很多!南京府甚至辽东都没有产纸,没书,没笔,没墨。这些东西如果去中原购买回来的话,会是一笔非常大的开销。

原来有听说过高丽那边有产一种纸,名为鸡林纸,是以桑皮为主料的阔帘白皮纸。这种纸韧而坚固、纸色洁白,中原包括原来夏国都有用过这种纸,不过多用来作为书皮封面。”

“嗯,纸,书,笔,墨?其实主要的还是纸的问题。”赵权沉吟着说道,又转过头问列维:“你那草茎纸,能自己做吗?”

“草茎纸生产并不麻烦,两千多年前埃及人就已经在用这种纸了。中原地区是这些年才出现的这种纸,就是不知道在这里能不能找到相似的这种茅草材料。”

列维说着,抽出一张纸,正是他日常所用的那种草茎纸。列维把纸拎起,对着日光轻轻抖动。纸张薄如蝉翼,透过淡黄色的光晕,可以清晰地看到里面所夹着的黑褐色草茎。

列维说道:“你们看到这里面的横竖纹路了没?这就是把草茎剥出,相互交错压实后黏连而成。这种工艺不像中原传统的造纸工艺那样,需要将纸破碎成浆再摊开晾晒,无论工艺成本都低了许多。”

李治接过列维手中的草茎纸,轻轻一抖,摇着头说道:“这纸不行,吸不了墨,根本书写不了。”

赵权微微一笑,拿出一根鹅毛笔,沾了点一个陶瓶中的墨水,在纸上龙飞凤舞地写下四个大字:“两只老虎。”

笔势快捷灵动,笔劲精瘦而不失其肉,笔法风姿绰约。竟然是宋徽宗的瘦金体。

“瘦金体,还能这样写?”李治眼现迷醉之色,这字看着虽然比毛笔写出的更瘦更硬,但其中的确深含瘦金体之韵。

侍其轴却暗中点了点头,之前他在稿城见过石忽酒包装上的字迹,当时就有点奇怪,却是用这种纸笔写成。

赵权却一时怔在那,他也不知道自己为什么就写下了这四个字。脑子中,不禁又响起在稿城时给辰冰唱这首歌时的情景。

赵权晃了晃头,努力地把辰冰暂时从脑中赶走。接着说道:“纸、笔,甚至包括印刷,我们以后都得自己解决。纸我觉得可以用两种,一种是传统的麻料纸或树皮纸,一种就是这种草茎纸。这样,诸位先生就不用重新学习这种硬笔书法了。”

侍其轴与李治心里莫明地松了一口气,现在让他们去练这种硬笔书法,还不如直接剁了他们的手。

赵权接着说道:“所有小孩子以后学习所用的纸笔,都可以使用这些材料。在材料制造出来之前,日常练字,先用小沙盘,或是用细木杆,直接在地上练习写字。”

侍其轴在心里暗暗鄙视了一下:倒好,这样把所有练字用的纸笔全省下来了。

“可是,权总管,你觉得有必要全面普及所有的孩子识文习字吗?你有没有算过,辽东有多少人,中原有多少人,未来全天下有多少人?”侍其轴提出了质疑。

“慢慢来,别着急!咱们先把南京府的孩子们解决了再说。”赵权笑着说,“等有一天我们真的管的了辽东或是中原的时候,到时你就会发现今天的决策是如何重要。”

侍其轴摇了摇头,不再说话。他只是提醒赵权,希望他不要只把眼光停留在南京府尺寸之地,而应该把视线放得更远些。

“另外,关于教学内容,我有些想法,跟各位沟通下。”赵权又说道:“我想设立一个国家学院,再设立一个中学部一个小学部。学科上包括文理、武学、医学。文理中,除了语文,还得有数学、科学、律法,最好还能有音乐艺术。嗯,可以专门再设一个女子学院,然后……”

赵权说着正高兴,却见几个人都目瞪口呆地看着他,不由停下来,诧异地问道:“怎么了?”

梁申苦笑着说道:“你弄这么多学科,还有各种学院与学部,谁来教啊?”

“你们不行吗?”赵权下意识地说道,随后又不好意思地挠了挠头,嘿嘿一笑,“我是有点想差了!这事的确想得太早太多,我还是再琢磨得清楚些再说!”

“这样吧,咱们定个短期而且比较现实的目标,一是成人的教育。半年之内,咱们争取让府城之内的居民识字率达到五成。”

侍其轴摇了摇头,劝道:“民可使由之,不可使知之。民智一旦过度放开,今后必乱!”

“民可使由之?不,可使知之!”赵权咧嘴一笑,这是当年他们上大学时玩的一个断句的小游戏。侍其轴听着一怔,这句子被赵权这么一断,意思就全变了。

“民智不开,所有文化都不可能得到质变的进化。不过这也是后话,咱们现在还没能力,也没力气去开民智。辽东不同于中原,族群众多且杂乱,相互沟通极为困难。咱们首先得在这里树立以汉语言为根基的文化圈子,否则别说政令不出南京府,连府城之内都很难推行得下去。”

[t1]金国的科举分为乡试(县级)、府试(黄河以南到开封府参加考试)与会试(殿试)三级。

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